都2024了，你還認(rèn)為選擇職業(yè)教育沒(méi)前途?

這十大優(yōu)勢(shì)了解一下!

 

在初中畢業(yè)這一關(guān)鍵的人生十字路口，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生讀高中自然無(wú)可厚非，然而對(duì)于成績(jī)一般，上不了高中的或者是上不了好高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底走哪條學(xué)業(yè)路線，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展呢

 

認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒(méi)有前途?只能說(shuō)那就想錯(cuò)了，事實(shí)上，近年來(lái)，職業(yè)院校畢業(yè)生的出路十分寬廣，既可以升學(xué)，也可以就業(yè)。選擇職業(yè)學(xué)校有以下10大優(yōu)勢(shì)，不妨來(lái)了解一下!

 

1、國(guó)家政策好

 

我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)做支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批“大國(guó)工匠”，因此，職業(yè)教育大有可為。

 

凡初中畢業(yè)生、應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等都可以報(bào)讀中職學(xué)校，國(guó)家設(shè)立職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。《政府工作報(bào)告》再次就職業(yè)教育作出部署，職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。

2、資助種類多

 

國(guó)家出臺(tái)了免學(xué)費(fèi)和學(xué)生助學(xué)金政策。

 

中職在校生每生每年可申請(qǐng)免學(xué)費(fèi)2000元，一、二年級(jí)中職生每生每年享受助學(xué)金1000元—3000元;集中連片特困縣區(qū)三年級(jí)在校生，每生補(bǔ)助生活費(fèi)1000元。

 

就讀中職學(xué)校的建檔立卡貧困家庭每學(xué)年補(bǔ)助1500元、學(xué)生每年補(bǔ)助1000元;特別優(yōu)秀的二年級(jí)及以上中職在校生，每年可獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金6000元。

 

3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕

 

與普高教育不同，中職教育把教授文化知識(shí)與專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，既彌補(bǔ)初中畢業(yè)文化知識(shí)的欠缺，又能有針對(duì)性地學(xué)到一技之長(zhǎng)，有著很多的實(shí)踐環(huán)節(jié)和校企合作項(xiàng)目，對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，而普高教育模式基本和初中教育模式無(wú)異，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度又甚于初中，對(duì)于初中基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇實(shí)操性強(qiáng)的中職，比選擇學(xué)習(xí)強(qiáng)度大的普高可能更有利于自己今后的發(fā)展。

4、升入大學(xué)易

 

中職學(xué)校從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向升學(xué)教育與就業(yè)教育同步進(jìn)行。

 

中職畢業(yè)生可以參加普通高考、高職院校單招、對(duì)口升學(xué)和今后的專升本考試，進(jìn)行全日制普通?？苹虮究茖W(xué)歷教育，也可以通過(guò)參加自學(xué)考試或成人高考繼續(xù)接受高等教育，同樣可以取得?？?、本科畢業(yè)證書，還可以通過(guò)全國(guó)技能大賽三等獎(jiǎng)以上、省技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者可以免試入學(xué)。

 

畢業(yè)生可以繼續(xù)深造，專升本，本科報(bào)讀研究生等，和通過(guò)普通高中進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生一樣可以走上成長(zhǎng)成才的“立交橋”。國(guó)家陸續(xù)將全國(guó)600所本科院校改為應(yīng)用型高校。高職畢業(yè)生升入本科比例將提高到20%。

 

5、貫通培養(yǎng)更靈活

 

初中畢業(yè)生中考后，可直接報(bào)讀“貫通培養(yǎng)”，免于就讀普高三年的升學(xué)壓力。前3年在中職學(xué)校就讀，按有關(guān)規(guī)定享受中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金等相關(guān)政策，后2年直接在高職院校內(nèi)完成學(xué)業(yè)，與其他類型的高職高專學(xué)生一視同仁，享受同樣的政策待遇。

 

學(xué)生未達(dá)到高職專業(yè)學(xué)習(xí)要求或自愿放棄高職階段學(xué)習(xí)，頒發(fā)中等學(xué)歷畢業(yè)證;達(dá)到高職畢業(yè)要求，獲得國(guó)家承認(rèn)的高等教育專科層次畢業(yè)證書，并可按照“專升本”政策要求，通過(guò)考試或技能免試等途徑，升入本科層次或者研究生教育學(xué)習(xí)。

6、專業(yè)選擇廣

 

職業(yè)院校的專業(yè)非常多，例如成都新華開設(shè)有高級(jí)工專業(yè)、升學(xué)專業(yè)以及短期創(chuàng)就業(yè)精品班，涵蓋工業(yè)機(jī)器人、電商、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、電競(jìng)、航空、幼師等。

 

7、就業(yè)前景好

 

職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生因技術(shù)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)而深受用人單位和企業(yè)歡迎。

 

近年來(lái)，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求，很多學(xué)生在市內(nèi)、省內(nèi)、省外核電、電信、聯(lián)想、蘇寧、吉利、大眾等知名企業(yè)就職，就業(yè)率達(dá)98%以上。月收入可達(dá)3000元—7000元/月，有的甚至月薪達(dá)10000多元。

同時(shí)新華互聯(lián)網(wǎng)科技，在全國(guó)設(shè)有30多個(gè)創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心，共與30000余家企業(yè)建立了合作關(guān)系，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)，“體系化就業(yè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)、互動(dòng)式就業(yè)平臺(tái)方便快捷、多元化就業(yè)渠道暢通無(wú)阻、訂單式校企合作畢業(yè)即就業(yè)、全國(guó)性校友協(xié)會(huì)溝通無(wú)限”五重就業(yè)保障，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)可靠的就業(yè)服務(wù)，幫助新華學(xué)子成功就業(yè)，更能成就事業(yè)。

 

成都新華與韓國(guó)白石、韓國(guó)湖南大學(xué)、比什凱克國(guó)立大學(xué)等國(guó)外大學(xué)深度合作，開展留學(xué)服務(wù)，中韓教學(xué)團(tuán)隊(duì)合力研發(fā)，專業(yè)教學(xué)更安心、一站式專屬留學(xué)服務(wù)更貼心！這也是部分初中生選擇職業(yè)學(xué)校的一個(gè)重要理由。

8、學(xué)習(xí)成本低

 

家庭經(jīng)濟(jì)困難、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，先讀中職、后讀大學(xué)的學(xué)習(xí)方式是一種經(jīng)濟(jì)高效的個(gè)人發(fā)展路線。

 

就讀中職學(xué)校三年可以享受國(guó)家各類資助，學(xué)校對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還要發(fā)各種獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獎(jiǎng)金等，大大減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

 

畢業(yè)后和普高一樣可以升學(xué)，也可以直接就業(yè)，擁有不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)，家庭投資少，學(xué)習(xí)周期短，學(xué)習(xí)成效明顯。

 

9、獲得證書多

 

職業(yè)教育很大程度上是實(shí)用技術(shù)技能教育，可操作性強(qiáng)，文化課的學(xué)習(xí)壓力沒(méi)有普高大。

 

在職業(yè)技術(shù)學(xué)?？墒斋@文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)這“三種素質(zhì)”;獲得工作能力、創(chuàng)造能力和成才能力這“三種能力”;還會(huì)拿到職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書、職業(yè)資格證書、畢業(yè)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)證書等1+X多種證書。

 

10、人才需求大

 

每年國(guó)家中高級(jí)技能人才需求在2000萬(wàn)人左右。

 

職業(yè)學(xué)校就是為國(guó)家培養(yǎng)中高級(jí)技能人才，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略，而職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)適銷對(duì)路，社會(huì)需求量大，符合國(guó)家、社會(huì)技術(shù)技能型人才的需要。

 

“技能改變命運(yùn)，技能發(fā)展中國(guó)”的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，沖破觀念束縛，投入職教潮流——選擇技工教育，學(xué)技術(shù)、升學(xué)就業(yè)兩不誤。